Publications

Publications en français seulement. Pour les publications en anglais, cliquez ici. Pour les communications, ateliers et panels, cliquez ici.

Publications 2022-2023

Beaudoin, J., Laferrière, T., Collin, S., Ruel, C. et Voyer, S. (2022). Rapport ÉVA : Équité et Valeur Ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage. Québec : CTREQ. Rapport ÉVA — Équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage

Laferrière, T., Baron, G.-L., Allaire, S., Tremblay, M., Nadeau-Tremblay, S., Boisjoly, F., Nicole, M.-C., & Beaudoin, J. (2022). Numérique, éducation et forme scolaire : enjeux d’équité. Diversité, 200. https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=1625

Publications 2021-2022

Cox, M.-J., & Laferrière, T. (Eds.) (2021). Apprenant·e·s et contextes d’apprentissage : perspectives systémiques sur les nouveaux alignements au temps des défis et opportunités numériques occasionnés par la Covid-19. CJLT/RCAT, 47(4). https://cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/1941

Nadeau-Tremblay, S., Tremblay, M., Laferrière, T., & Allaire, S. (2022). Les enjeux et défis d’accompagnement d’enseignantes et d’enseignants dans l’évaluation des apprentissages à l’aide de technologies collaboratives au primaire et au secondaire. Médiations et médiatisations, 9, 7-27. https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/249/208

Publications 2019-2020

Laferrière, T. (2020). Préface du Rapport de Fusion Jeunesse, Évaluation d’impact 2018-2019.

Deschênes, M. et Laferrière, T. (2020). Plateforme numérique avec système de recommandations, agentivité des enseignants et développement professionnel. Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation (STICEF), 27(1), 1-39.
http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2020/27.1.3.deschenes/27.1.3.deschenes.pdf

Saint-Pierre, E. et Laferrière, T. (2020). La progression d’un objet partagé par une classe du primaire dans un environnement d’apprentissage en réseau en contexte d’éducation artistique. Canadian Review of Art Education: Research and Issues /Révue canadienne d’éducation artistique : Recherche et questions d’actualité artistique. https://doi.org/10.26443/crae.v47i1.89

Laferrière, T. (2020). La recherche en partenariat pour l’enseignement d’hier à demain. Revue hybride de l’éducation, 4(1), 94-115.

Laferrière, T., Cox, M. J. et Baron, G.-L. (2020). Résultats de l’Edusummit2019 au service de l’innovation pour l’éducation formelle des jeunes. Revue Adjectif : analyses et recherches sur les TICE. Disponible : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article510

Laferrière, T. et Cox, M.-J. (2019). Feuilles de route de l’EDUsummIT2019. Disponible : https://edusummit2019.fse.ulaval.ca/sites/iscar17.ulaval.ca

Bruillard, É. et Laferrière, T. (2019) Avec les « classes éloignées en réseau », les écoles rurales jouent collectif. The conversation. Disponible : https://theconversation.com/avec-les-classes-eloignees-en-reseau-les-ecoles-rurales-jouent-collectif-107553

Laferrière, T. (2019). L’école en réseau pour tous? Vivre le primaire, 32(1), 76-78. Disponible : https://aqep.org/wp-content/uploads/2019/03/Revue-VLP-321-AQEP-web.pdf

Laferrière, T. (2019). Du laboratoire à la classe, l’enjeu de l’appropriation des apports de la recherche. Panel La recherche : levier d’innovation. Conférence France-Québec sur l’innovation pédagogique et numérique au service de la réussite de l’élève, Paris, FR.

Laferrière, T. (2019). L’école en réseau pour tous ? Vivre le primaire, no du printemps 2019, 76-78.

Deschênes, M. et Laferrière, T. (2019). Le codesign d’une plateforme numérique fondé sur des principes au service de l’agentivité des enseignantes et des enseignants en contexte de développement professionnel. Canadian Journal of Learning Technologies/Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 45(1). Disponible : https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27798/20435

Laferrière, T. (2019). Les effets de l’apprentissage collaboratif supporté par le numérique en milieu scolaire. Dans C. Depover et G. L. Baron (dir.), Les effets du numérique sur l’éducation (p. 125-140). Villeneuve d’Ascq cedex, FR : Presses Universitaires du Septentrion.

Publications 2017-2018

Laferrière, T. et Allaire, S. (2018). Culture numérique favorisant la communication entre les acteurs de l’éducation. Dans C. Jourdan-Ionescu, S. Ionescu, É. Kimessoukié-Omolo et F. Julien-Gauthier (dir.), Résilience et culture, culture de la résilience. Livres en ligne du CRIRES. https://lel.crires.ulaval.ca/oeuvre/resilience-et-culture-culture-de-la-resilience

Laferrière, T., Breuleux, A. et Gerardin, P. (2018). L’école numérique, l’école 2.0 ou l’école en réseau? Vivre le primaire, 31(2), 68-70.

Laferrière, T. (2017). Préface. FuturEuc : Imaginer l’école pour tous à l’ère numérique. Fing. Disponible : http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28588/rapport-bilan-futureduc-imaginer-ecole-pour/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=60dc59f153-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-60dc59f153-13466293#.WK1dfBgZOjs

Laferrière, T. (2017). Les défis de l’innovation selon la théorie de l’activité : Le cas de l’école (éloignée) en réseau. Revue canadienne de l’éducation, 40(2), 1-30. Disponible : http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/3110/2412

Laferrière, T., Allaire, S., Boutin, P.A., Breuleux, A., Buisson, V., Gagnon, V., Hamel, C., Hamel, M.-D., Martineau, P., Métivier, J., Perreault, C., Thériault, P., Trépanier, C. et Turcotte, S. (2017). Apprendre ensemble à enseigner dans une communauté en réseau : (Co)design, participation à des projets et à des programmes de proximité. Dans E. Soulier et J. Audran (dir.), Communautés de pratiques et management de la formation (p. 195-208). Belfort-Montbéliard: Presses de l’UTBM.

Laferrière, T. (2017). Préface en français et en anglais. Dans Brunet, G., Gaudreau, L. et Riverin, A. (dir.), À la recherche de l’intelligence perdue/Reaching for Intelligence Past. Universitas Press de Montréal. ISBN: 978-0-9950291-6-3 et ISBN: 978-0-9950291-5-6

Publications 2015-2016

Laferrière, T., Métivier, J., Boutin, P.-A., Racine, S., Perreault, C., Hamel, C., Allaire, S., Turcotte, S., Beaudoin, J. et Breuleux, A. (2016). L'école en réseau: Une vision de l’apport du numérique au monde scolaire Québécois, une mise en oeuvre audacieuse. Rapport final, CEFRIO, Québec. Disponible: https://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2750004

Laferrière, T. et Métivier, J. (2016). Le Réseau international francophone  de coélaboration de connaissances: dépasser les frontières des communautés francophones du monde. Vivre le primaire, 29(3), 62-64.

Demba, J.-J. et Laferrière, T. (2016). Réussite scolaire ou réussite éducative. Magazine Savoir, 21(4), 10.

Laferrière, T., Desgagné, S. et collaborateurs (2016). « La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire. Bulletin du CRIRES », Nouvelles CSQ, Montréal.

Laferrière, T., Métivier, J., Boutin, P.-A., Racine, S., Perreault, C., Hamel, C., Allaire, S., Turcotte, S., Beaudoin, J. et Breuleux, A. (2016). L’école en réseau: une vision de l’apport du numérique au monde scolaire Québécois, une mise en oeuvre audacieuse. L’infrastructure d’orientation et de soutien de l’école en réseau: quatre cas d’illustration.

Laferrière, T., Racine, S., Métivier, J., Beaudoin, J. et Carbonneau, M. P. (2016). Implantation des Fab Labs à la C.S. Marguerite-Bourgeoys : Étude de cas. CEFRIO. Disponible: https://eer.qc.ca/publication/1599172451467/projet-implantation-fablab-cs-marguerite-bourgeoys.pdf

Demba, J. J. et Laferrière, T. (2016). Réussite scolaire ou réussite educative. Magazine Savoir, juin. Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ). Disponible: http://www.magazine-savoir.ca/2016/07/06/reussite-scolaire-reussite-educative/

Hamel, C., Turcotte, S., Laferrière, T., Allaire, S. et Breuleux, A. (2016). L’école en réseau : un modèle pour l’apprentissage et le développement professionnel dans les petites écoles. Vivre le primaire, 29(1), 70-73.

Laferrière, T. et Desgagné, S. et collaborateurs (2016). La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire. Bulletin du CRIRES, Nouvelles CSQ, Montréal.

Hamel, C., Turcotte, S., Laferrière, T., Allaire, S. et Breuleux, A. (2016). L’École en réseau: un modèle pour l’apprentissage et le développement professionnel dans les petites écoles. Vivre le primaire, 29(1), 70-71.

Boutin, P.-A., Hamel, C. et Laferrière, T. (2016). La sélection d’idées prometteuses et l’émergence d’un questionnement authentique dans l’élaboration du discours collectif d’élèves du primaire. Revue Canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 42(1). Disponible : https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27455/20207

Boutin, P.-A., Hamel, C. et Laferrière, T. (2015). La sélection des idées prometteuses dans le discours collectif d’élèves du primaire. Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation,18(2), 90-114. Disponible: www.erudit.org/revue/ncre/2015/v18/n2/1036034ar.html

Laferrière, T., Barma, S., Bernard, M.-C., Tremblay, M., Viau-Guay, A., Allaire, S. et Désautels, J. (2015). Développement et évaluation d'un programme de formation en alternance en sciences et technologies (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés. Action concertée sur la persévérance et la réussite scolaires. Rapport remis au FRQSC, Québec. Disponible : http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/552404/

Laferrière, T. (2015). Ce que les élèves apprennent dans l’école en réseau. L’école branchée, 18(1), 12-18.

Laferrière, T. (2015). Plateforme Échange, recherche et intervention sur la scolarité, persévérance et réussite. Magazine Savoir, juin. Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ). Disponible: http://www.magazine-savoir.ca/2015/12/15/periscope/

Romero, M. et Laferrière, T. (2015). Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative. Vitrine Technologie Éducation (VTÉ). Disponible : http://www.vteducation.org/fr/articles/collaboration-avec-les-technologies/usages-pedagogiques-des-tic-de-la-consommation-a-la

Laferrière, T. (2015). Chercher + Décider + Pratiquer : Réseau Persévérance et Réussite. Magazine Savoir, décembre. Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ). Disponible: http://www.magazine-savoir.ca/2015/12/15/periscope/

Laferrière, T., Trépanier, C. et Martineau, P. (2015, juillet). Site sur le codesign de communautés de pratique au url Site web https://designcop.tact.fse.ulaval.ca/

Laferrière, T. et Trépanier, C. (2015). La coopération à l’école: une valeur, un processus, un dispositive. Magazine Savoir, 20-21.

Beaudoin, J., Gaudreau-Perron, J, Laferrière, T., Bourget, C., Mallette-Vanier, G. et Racine, S. (2015). Rapport synthèse: Usages du numérique dans les écoles québécoises. Rapport remis au Ministères de l’Éducation, Enseignement supérieur, de la Science et de la Recherche (MEESR). Québec: CEFRIO. Disponible: https://eer.qc.ca/publication/1599172603110/usages-numerique-ecoles-quebecoises-recension-ecrits.pdf

Laferrière, T., Métivier, J. et Normand, M. (2015). Projet Écoles innues en réseau (ÉIR). Rapport d’évaluation (2014-2015).

Laferrière, T. et Hamel, C. (2015). Utilisation du tableau numérique interactif (TNI) au service de la communauté d’apprentissage (CoA). Rapport remis au Ministère de l’Éducation, de l’enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science (MEESR), Québec. Site web https://coa-tni.tact.fse.ulaval.ca/

Allaire, S., Thériault, P., Laferrière, T. et Debeurme, G. (2015). Écrire ensemble au primaire : interventions des enseignants et stratégies d’écriture des élèves. Programme de recherche sur l’écriture. Rapport remis au FRQSC, Québec.

Publications 2013-2014

Laferrière, T., Allaire, S., Hamel, C. Gervais, F., Boutin, P. A., Perreault, C., Walters, K. et Labonté-Hubert, É. (2014). Communautés d’apprentissage et d’élaboration de connaissances interreliées à l’échelle internationale : perspectives socioculturelles appliquées en classes primaires et secondaires. Dans A. Pilote (dir.), Francophones et citoyens du monde : Éducation, identités et engagement (p. 143-164). Québec : Presses de l’Université Laval.

Laferrière, T, Hamel, M.-D. et Saint-Pierre, E. (2014). Recension des écrits en collaboration avec le CEFRIO pour le compte du MELS. Disponible: https://eer.qc.ca/publication/1599172603110/usages-numerique-ecoles-quebecoises-recension-ecrits.pdf

Allaire, S., Thériault, P., Gagnon, V., Laferrière, T., Hamel, C. et Debeurme, G. (2014). De l’élaboration d’un lexique collectif à son utilisation individuelle autonome. Québec français 171, 70-71.

Laferrière, T., Barma, S., Bernard, M. C., Tremblay, M., Viau-Guay, A., Allaire, S. et Désautels, J. (2014). Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologie (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés. Rapport remis au FRQSC, Québec. Disponible : http://www.frqsc.gouv.qc.ca/la-recherche/la-recherche-en-vedette/histoire?id=3tcmhvd61429622950157

Allaire, S. et Laferrière, T. (2013). Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum. Adjectif. Disponible: http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article234

Labonté-Hubert, É. et Laferrière, T. (2013). Le projet @CTIF. Adjectif. Disponible: http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article253

Laferrière, T. (2013). L’école en réseau québécoise, un exemple de partenariat quadripartite au service de l’innovation. Éducation Canada, 53(5). Disponible: http://www.cea-ace.ca/education-canada/article/l’école-en-réseau-québécoise

Laferrière, T. (2013). Le nouveau lieu de travail des enseignants, la classe en réseau. RIRE. Disponible: http://rire.ctreq.qc.ca/le-nouveau-lieu-de-travail-des-enseignants-la-classe-en-reseau/

Laferrière, T., Gérin-Lajoie, F., Labonté-Hubert, É. et Normand, M. (2013, Spring). L'éducation de demain, l'usage des technologies pour l'avancement des Écoles du Sud. Le Point sur le Monde en Éducation, 15(4), 32-35.

Allaire, S., Thériault, P., Gagnon, V., Laferrière, T., Hamel, C., Boutin, P. A. et Debeurme, G. (2013). Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique. STICEF. Disponible : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/11-allaire-cren/sticef_2013_NS_allaire_11.htm

Métivier, J., Hamel, M. D., Labonté-Hubert, É., Brassard, A., Normand, M., Lachance, G., Huteau, F. et Laferrière, T. (2013). Projet @CTIF: Accès en classe aux technologies de l’information pour la formation. Rapport d’évaluation. Québec: CEFRIO. Disponible : https://cefrio.qc.ca/fr/realisations-et-publications/

Hamel, C., Laferrière, T., Turcotte, S. et Allaire, S. (2013). Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau. Science et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation, 20. Disponible : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/20-hamel-cren/sticef_2013_NS_hamel_20.htm

Hamel, C., Turcotte, S. et Laferrière, T. (2013). L’accompagnement d’une communauté d’apprentissage professionnelle en réseau au service du développement professionnel de ses membres. Éducation et francophonie, 41(2), 84-101.

Laferrière, T., Hamel, C., Barma, S., Allaire, S., Breuleux, A., Turcotte, S., Beaudoin, J., Tanguay, V. et Saint-Pierre, L. (2013). À propos de l'article de Alain-Marie Bassy, un point de vue québécois. STICEF. Disponible : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2012/19r-laferriere/sticef_2012_laferriere_19r.htm

Publications 2011-2012

Allaire, S., Hamel, C. et Laferrière, T. (2012, août). Point de vue de stagiaires sur l’utilisation de technologies collaboratives au profit de la mobilité de la formation à l’enseignement en milieu de pratique. Dans M. Sidir, E. Bruillard et G.-L. Baron (dir.), Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR 2012) (p. 269-282). Amiens, France: Université de Picardie Jules-Verne.

Allaire, S., Laferrière, T., Gaudreault-Perron, J. et Hamel, C. (2012). L'apprentissage collaboratif en réseau au profit de l'intervention en classe multiâge. Revue pour la Recherche en Éducation (RRÉ), 2, 1-16. Disponible : https://revue-recherche-education.com/vol2/article1.pdf

Bruillard, É., Komis, V. et Laferrière, T. (dir.). (2012). TIC et apprentissage des sciences : promesses et usages. Introduction. Recherches en didactique des sciences et des techniques (RDST), 6, 9-22. Disponible : https://journals.openedition.org/rdst/pdf/80

Laferrière, T., Labonté-Hubert, É., Gérin-Lajoie, F. et Normand, M. (2012, mai). Le défi de l’intégration pédagogique des TIC dans des classes pléthoriques. Colloque TIC, U. de Montréal.

Allaire, S. et Laferrière, T. (2011). Communauté d’élaboration de connaissances en réseau pour le développement de la littératie de recherche chez des stagiaires en enseignement. Dans F. Guillemette et M. L’Hostie (dir.), Favoriser la progression des stagiaires en enseignement (p. 231-261). Québec : Presses de l'Université du Québec.

Laferrière, T., Barma, S., Bader, B., Beaumont, C., Deblois, L., Gervais, F., ... Lessard, A. (2011). L'étude de la réussite scolaire au Québec: une analyse historicoculturelle de l'activité d'un centre de recherche, le CRIRES. Éducation et francophonie, 34(1), 156-182. Disponible: https://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-39-1-156_LAFERRIERE.pdf

Laferrière, T. et al. (2011). L'école éloignée en réseau, un modèle. Rapport-synthèse. CEFRIO. Disponible:
https://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2101173

Publications 2009-2010

Bordages, J. (2010). Description et comparaison de la socio-construction des connaissances dans trois contexte d'apprentissge différents du milieu scolaire. Revue candienne de l'éducation, 33(4), 711-731. Accessible à: http://www.csse-scee.ca/CJE/Articles/FullText/CJE33-4/CJE33-4-Bordage.pdf https://csse-scee.ca/CJE/Articles/FullText/CJE33-4/CJE33-4-Bordage.pdf

Laferrière, T. et Allaire, S. (2010). Développement professionnel d’enseignantes et d’enseignants : les passeurs de frontière qui façonnent l’École éloignée en réseau. Éducation et formation, e293, 102-120. Disponible : http://deste.umons.ac.be/revues/

Laferrière, T. et Ménard, L. (2010). La culture de l’interaction sociale dans une classe secondaire en réseau. Dans P. Maubant et L. Roger (dir.), De nouvelles configurations éducatives : entre coéducation et communautés d’apprentissage (p. 29-47). Montréal : Presses de l'Université du Québec.

Allaire, S. et Laferrière, T. (2009). Patterns d’interactions écrites asynchrones entre des classes branchées en réseau. Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 35(3). Disponible : https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/26381

Allaire, S., Laferrière, T., Gaudreault-Perron, J. et Hamel, C. (2009). Le développement professionnel des enseignants en contexte de mise en réseau de classes de petites écoles rurales : au-delà de l'alphabétisation technologique. Revue de l'éducation à distance, 23(3), 25-52. Disponible:
http://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/584/1005

Laferrière, T. (2009). Exploiter le potentiel des TIC pour l'apprentissage des élèves. Dans M. Peters (dir.), Intégration des technologies au primaire (p. 13-28). Montréal : Éditions CEC.

Publications 2007-2008

Allaire, S., Laferrière, T., Hamel, C., Breuleux, A., Turcotte, S., Beaudoin, J. et Inchauspé, P. (2008). L’École éloignée en réseau (scuole lontane in rete): Sostenere lo sviluppo professionale degli insegnanti nelle pratiche di collaborazione a distanza in un contesto di scuole rurali in Québec. Form@re, 54. Disponible : http://affordance.uqac.ca/publications/Formare2008EERDevProfFinal.pdf

Laferrière, T. (2008). L'ÉÉR, une approche qui prend racine en sol québécois... Education Canada, 48(1), 30-31.

Laferrière, T. (2008). Partenariats université-milieu à l’ère d’Internet. Dans M. Boutet (dir.). L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement (p. 109-126). Québec : Presses de l’Université du Québec.

Laferrière, T., Hamel, C., Allaire, S., Breuleux, A. et Turcotte, S. (2008). L’École éloignée en réseau (ÉÉR) : pratiques de collaboration sur Internet pour l’apprentissage. Dans R. Deslandes (dir.), La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage (p. 169-185). Montréal, ACFAS : Cahier 109, Cahiers scientifiques de l’ACFAS.

Bordage, J. (2007). Construction sociale de connaissances dans trois contextes scolaires distincts. Thèse de doctorat, Université Laval.

Croteau-Bouffard, M. H. (2007). La progression de l’explication dans l’investigation collective d’une problématique sociale à l’écrit par des élèves du secondaire. Mémoire de maîtrise, Université Laval.

Laferrière, T., Deschênes, M. et Gaudreault-Perron, J. (2007). Rapport sur la réussite au Cégep de Sainte-Foy des diplômés du programme PROTIC offert par l’école Les Compagnons-de-Cartier de la commission scolaire Des Découvreurs. Québec: Université Laval. Disponible : www.tact.fse.ulaval.ca/papers/SuiviProtic_Pascal.pdf

Laferrière, T., Allaire, S., Breuleux, A., Hamel, C., Turcotte, S., Gaudreault-Perron, J. et Beaudoin, J. (2008). L'école éloignée en réseau: l'apprentissage des élèves. Rapport synthèse. Disponible:
https://www.mcgill.ca/practis/files/practis/l_ecole_eloignee_en_reseau_phase3_final_isbn.pdf

Publications 2005-2006

Deschênes, M. (2006). Savoir communautaire et responsabilité collective: Proposition d'un outil d'observation de l'activité d'une communauté en réseau. Essai de maîtrise, Université Laval, Québec. Disponible :
http://iteractive.ca/publications/Essai_MichelleDeschenes.pdf

Ménard, L. et Laferrière, T. (2006). La communication pédagogique dans une communauté d’'apprenants en réseau : Récit de pratique. L'éducation en débats : analyse comparée, 4, 47-62.

Allaire, S., Beaudoin, J., Breuleux, A., Hamel, C., Inchauspé, P., Laferrière, T. et Turcotte, S. (2006). L'école éloignée en réseau. Rapport de recherche, phase II, CEFRIO, Québec. Disponible : https://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2006436?docref=J-eM5r9iAueyxgFaGaC61A

Allaire, S. (2006). Les affordances socionumériques d'un environnement d'apprentissage hybride en soutien à des stagiaires en enseignement secondaire: De l'analyse réflexive à la coélaboration de connaissances. Thèse de doctorat, Université Laval. Disponible : www.theses.ulaval.ca/2006/23829/23829.html

Filion, G. (2006). Évaluation d'un programme à flux élevé d'information entre étudiants. Thèse de doctorat, Université Laval.

Laferrière, T. (2006). La communauté d’apprentissage, de recherche et de pratique TACT : Développement professionnel des enseignants et usages des TIC pour l’apprentissage. Dans A. Daele et B. Charlier (dir.) Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants : Pratiques et recherches (p. 59-68). Paris : Maison L’Harmattan.

Laferrière, T., Breuleux, A., Allaire, S., Hamel, C. et Turcotte, S. (2006). Apprendre dans une école éloignée à l'ère des réseaux. Nouvelles CSQ, 26(4), 24-25.

Laferrière, T. (2006). La communauté d’apprentissage, de recherche et de pratique TACT : Développement professionnel des enseignants et usages des TIC pour l’apprentissage. Dans A. Daele et B. Charlier (dir.), Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants : Pratiques et recherches (p. 59-68). Paris : Maison L’Harmattan.

Laferrière, T. et Nizet, I. (2006). Conditions de fonctionnement des communautés dans des espaces numériques. Dans A. Daele et B. Charlier (dir.), Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants : Pratiques et recherches (p.167-186). Paris : Maison L’Harmattan.

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Publications 1995-1996

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