La communauté TACT — un parcours de trente ans

1995–2026 · Université Laval, Faculté des sciences de l'éducation

La communauté TACT — Télé-Apprentissage Communautaire et Transformatif — est une communauté d'apprentissage, de pratique et de recherche fondée en 1995 dans le cadre du Réseau des centres d'excellence en téléapprentissage (RCE-TA/TL*NCE, 1995-2004), un programme pancanadien de recherche et développement financé notamment par le CRSH. Depuis trente ans, elle rassemble des pédagogues et des apprentis-pédagogues autour d'un objet partagé : les usages à valeur ajoutée du numérique en éducation. L'attention est portée non pas aux technologies numériques elles-mêmes, mais à ce qu'elles rendent possible quand elles sont intégrées avec tact, c'est-à-dire avec thoughtfulness (réflexion et sollicitude; vanManeen, 1993) et avec pertinence sociale et rigueur scientifique considérant les apports qui se dégagent de leurs usages pour et par les personnes apprenantes.

Thérèse Laferrière y dirige alors le Thème 7, consacré à la formation des pédagogues. Les travaux s'ancrent dans les principes centrés sur l'apprenant de l'APA, la psychologie historico-culturelle de Vygotsky d'où a découlé la théorie de l'activité (Engeström), la perspective sociale de l'apprentissage (Lave et Wenger, Rogoff) et, combinée aux sciences cognitives, le knowledge building/coélaboration de connaissances) de Bereiter et Scardamalia.

Sur le terrain, la communauté innove. Le programme PROTIC à l'école Les Compagnons-de-Cartier place un ordinateur portable entre les mains de chaque élève et transforme la classe en communauté d'apprentissage en réseau. L'École éloignée en réseau (ÉER) connecte les élèves des petits villages québécois à des ressources et à des personnes enseignantes qu'ils ne pourraient autrement atteindre. À travers ces projets, TACT démontre que le numérique peut réduire les inégalités et enrichir l'expérience d'apprentissage — à condition d'être accompagné d'une réflexion pédagogique sérieuse.

TACT et ses partenaires participent à des activités scientifiques internationales : Catalogne, Hong Kong, Mexique, Colombie. Des élèves de plusieurs pays coélaborent des connaissances sur des enjeux de développement durable via la plateforme Knowledge Forum. Les recherches confirment ce que TACT soutient depuis toujours : l'engagement dans un discours explicatif de qualité améliore l'apprentissage en profondeur.

Trente ans après sa fondation, la communauté TACT continue de poser la même question essentielle, constamment renouvelée : selon quelles conditions le numérique, qui inclut dorénavant l'IA générative, sert-il vraiment celles et ceux qui apprennent ? C'est cette fidélité à la question, autant qu'à ses réponses, qui constitue son héritage le plus durable.

Version préliminaire · Avril 2026 — Un historique détaillé est en voie d'écriture