Une 3e version (2018) vient de paraître. C'est une mise à jour de la version de 2011 en matière d'instrumentation. Suivre ce lien à des fins de téléchargement.
Il y aura de nouveaux outils numériques dans les classes et les écoles. La formulation d'intentions pédagogiques et la réalisation d'activités qui permettront des apprentissages moins coutumiers mais néanmoins inscrits au Programme de fomation de l'école québécoise (PFÉQ) seront possibles. Les instruments produits par l'École en réseau sont disponibles comme le met en évidence d'ailleurs l'une des mesures du nouveau Plan.
Dans le cadre de son année d'études et de recherche, T. Laferrière travaille avec Chis Dede qui détient la chaire sur les Learning technologies à la Graduate Schoolf of Education de l'Université Harvard.
Les fondements tout comme les pratiques et les méthodologies de recherche en devenir qui fondent l'apprentissage en collaboration avec le support de plateformes numériques tout comme l'apprentissage en collaboration lors d'échanges en présence seront discutés, à la fin d'août, lors du congrès ISCAR 2017, organisé par le CRIRES et le réseau PÉRISCOPE et dont l'équipe TACT fait partie.
La conférence, qui se tient aux deux ans, soit aux États-Unis, en Europe ou en Asie, a fait ressortir les assises socioculturelles et la contribution des modèles des communautés d'apprentissage, d'élaboration de connaissances et de pratique qui s'installent et évoluent avec le support de technologies de collaboration avancées.
Un article a été rédigé pour le 40e anniversaire de la Revue canadienne de l'éducation intitulé Les défis de l’innovation selon la théorie de l’activité : le cas de l’école (éloignée) en réseau. En voici le résumé:
L'équipe TACT a soumis son mémoire pour la cocréation de la Stratégie numérique du Québec. Ce mémoire est accessible sous ce lien.
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