Communauté d'apprentissage, de pratique et de coélaboration de connaissances
Une grille interactive pour prendre du recul sur la qualité de votre interaction avec un robot conversationnel. Trois volets : individuel, équipe et codesign. Cotation 1 à 4 avec interprétation automatique.
Accéder à la grille →TACT est un collaboratoire axé sur le design, la formation et la recherche. Ces différentes activités s'interfécondent. Formée de pédagogues-chercheurs et d'étudiants-chercheurs sur l'utilisation efficace et réfléchie des technologies de l'information et des communications dans les environnements d'apprentissage, TACT s'intéresse aux devis sociotechniques qui transforment l'expérience d'apprendre et de faire apprendre. TACT réalise la plupart de ses activités au Québec. L'interaction personne-personne est favorisée, que ce soit en mode présentiel ou en réseau, de manière synchrone ou asynchrone. Ce collaboratoire est formé des membres les plus actifs des communautés réseautées auxquelles la communauté d'apprentissage, de pratique et de recherche TACT collabore. TACT a fait partie du Réseau des centres d'excellence en téléapprentissage (RCE-TA 1995-2002) et collabore maintenant de près avec le Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), l'Institute for Knowledge Innovation and Technology (IKIT (2002-2013) rattaché à l'Université de Toronto ainsi qu'avec le Centre francophone d'informatisation des organisations (CEFRIO).
Lire la suite →Les membres de TACT sont impliqués dans le démarrage du réseau PÉRISCOPE qui sera sous peu lancé lors d'événements des principaux partenaires de ce nouveau réseau sur la scène québécois dévouée à la recherche et à l'intervention en matière de persévérance et de réussite scolaires. Le fil conducteur de son activité est la participation sous toutes ses formes, incluant la participation facilitée par les plateformes numériques.
Lire la suite →La coplanification du programme PROTIC selon le modèle d'une "école dans l'école" et de sa mise en oeuvre s'amorçait en 1995. PLusieurs dizaines de stagiaires y ont contribué et certains-e-s travaillent dans ce programme du Collège des Compagnons, Québec.
Lire la suite →Différents devis socio-techniques ont été mis en oeuvre : PROTIC, ÉÉR, KBIP, FAST, SENSÉER, ÉER
Lire la suite →Le handbook est en voie de réédition. Six ou sept chapitres composeront la section sur l'équité numérique. Cette notion ne réfère plus seulement à l'accès car de plus en plus d'écart est constaté dans les usages. Voir d'ailleurs l'expression "Digital Use Divide" dans le US Ed Tech Plan 2016 de l'Office of Educational Technology.
Lire la suite →Le rapport FAST a été déposé. Les résultats sont positifs. Nous souhaitons que ce type d'expériences puisse être rendu possible aux élèves susceptibles d'en profiter.
Lire la suite →TACT (1995-2015) fête son vingtième anniversaire en tant que communauté en réseau, soit une communauté qui compte des temps forts d'interaction en face à face ou en ligne pour certains de ses membres. L'idée-force à l'origine était celle d'une communauté virtuelle pour les futurs enseignants et enseignantes.
Lire la suite →Pour la deuxième année consécutive, TACT collabore à la réalisation de ce MOOC offert par France Université Numérique ( FUN ) de la manière suivante : 1) présentation de l'outil de télécollaboration qu'est le Knowledge Forum (version 5beta), 2) accompagnement de certains des 4 500 inscrits qui en découvrent les fonctionnalités alors qu'ils se penchent sur une catégorisation des instruments au service de l'enseignement et de l'apprentissage et 3) présentation de l'École en réseau en tant qu'infrastructure d'innovation pour l'éducation à l'ère du numérique.
Lire la suite →La rapidité avec laquelle se développent les technologies numériques devient un défi à l'innovation en éducation qui soit durable. Passer d'une technologie à une autre peut s'avérer un véritable "mythe de Sisyphe". Au TACT, nous faisons des choix de technologies avec un fort potentiel au plan pédagogique et en examinons les usages afin d'en comprendre l'apport pour l'amélioration de l'apprentissage et la création de connaissances.
Lire la suite →Le document se trouve au URL suivant: https://prezi.com/vm8vwtqzptaf/les-12-principes-de-coelaboration-connaissances/
Lire la suite →Comment les technologies favorisent-elles la construction collective des savoirs dans les communautés d'apprentissage ?
Usages pédagogiques des robots conversationnels — entre agentivité, pensée critique et réussite éducative.
Codesign d'environnements d'apprentissage enrichis par le numérique, en cocréation avec les milieux scolaires.
Conditions et pratiques favorisant la réussite de tous les élèves dans des contextes d'apprentissage numérique.
Développement de communautés de pratique entre chercheur·es, enseignant·es et partenaires à l'échelle nationale.
Transfert et appropriation des résultats de recherche dans les milieux scolaires et les politiques éducatives.