Un article a été rédigé pour le 40e anniversaire de la Revue canadienne de l'éducation intitulé Les défis de l’innovation selon la théorie de l’activité : le cas de l’école (éloignée) en réseau. En voici le résumé:
L'équipe TACT a soumis son mémoire pour la cocréation de la Stratégie numérique du Québec. Ce mémoire est accessible sous ce lien.
‘What does it mean to be human in the age of intelligent machines?’” Voici la question posée par T. Friedman le 4 janvier 2017 dans le New York Times (https://www.nytimes.com/2017/01/04/opinion/from-hands-to-heads-to-hearts.html ). Il nous appartient de répondre à cette question et de poser des gestes éducatifs en conséquence.
Le handbook est en voie de réédition. Six ou sept chapitres composeront la section sur l'équité numérique. Cette notion ne réfère plus seulement à l'accès car de plus en plus d'écart est constaté dans les usages. Voir d'ailleurs l'expression "Digital Use Divide" dans le US Ed Tech Plan 2016 de l'Office of Educational Technology.
Plus d'une centaine d'enseignant-e-s et directions d'établissement rattachés à 14 écoles de Singapour participent à un symposium. C'est dire que la communauté Knowledge Building de Singapour est en pleine expansion grâce au travail notamment de Chew Lee TEO (Ministry of Education). Nancy Law (réseau Hong Kong) et Thérèse Laferrière (TACT, ÉER) y présentent l'évolution de leurs propres réseaux.
