Le rendement des jeunes de 15 ans du Canada en résolution collaborative de problèmes.

Le Conseil des ministres du Canada vient de publier À la hauteur: Résultats canadiens de l'étude PISA 2015 de l'OCDE. TACT, qui se consacre aux usages du numérique à des fins de collaboration, notamment dans l'apprentissage, suit l'évolution de cette évalution depuis 2013. 

Le MEES se donne un plan d'action concernant le numérique

Il y aura de nouveaux outils numériques dans les classes et les écoles. La formulation d'intentions pédagogiques et la réalisation d'activités qui permettront des apprentissages moins coutumiers mais néanmoins inscrits au Programme de fomation de l'école québécoise (PFÉQ) seront possibles. Les instruments produits par l'École en réseau sont disponibles comme le met en évidence d'ailleurs l'une des mesures du nouveau Plan.

ISCAR 2017

Les fondements tout comme les pratiques et les méthodologies de recherche en devenir qui fondent l'apprentissage en collaboration avec le support de plateformes numériques tout comme l'apprentissage en collaboration lors d'échanges en présence seront discutés, à la fin d'août, lors du congrès ISCAR 2017, organisé par le CRIRES et le réseau PÉRISCOPE et dont l'équipe TACT fait partie. 

CSCL (Computer-supported collaborative learning)

La conférence, qui se tient aux deux ans, soit aux États-Unis, en Europe ou en Asie, a fait ressortir les assises socioculturelles et la contribution des modèles des communautés d'apprentissage, d'élaboration de connaissances et de pratique qui s'installent et évoluent avec le support de technologies de collaboration avancées.

Les défis de l'innovation

Un article a été rédigé pour le 40e anniversaire de la Revue canadienne de l'éducation intitulé Les défis de l’innovation selon la théorie de l’activité : le cas de l’école (éloignée) en réseau. En voici le résumé: 

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