‘What does it mean to be human in the age of intelligent machines?’”  Voici la question posée par T. Friedman le 4 janvier  2017 dans le New York Times  (https://www.nytimes.com/2017/01/04/opinion/from-hands-to-heads-to-hearts.html ). Il nous appartient de répondre à cette question et de poser des gestes éducatifs en conséquence.

Le handbook est en voie de réédition. Six ou sept chapitres composeront la section sur l'équité numérique. Cette notion ne réfère plus seulement à l'accès car de plus en plus d'écart est constaté dans les usages.  Voir d'ailleurs l'expression "Digital Use Divide" dans le US Ed Tech Plan 2016 de l'Office of Educational Technology.

Plus d'une centaine d'enseignant-e-s et directions d'établissement rattachés à 14 écoles de Singapour participent à un symposium.  C'est dire que la communauté Knowledge Building de Singapour est en pleine expansion grâce au travail notamment de Chew Lee TEO (Ministry of Education). Nancy Law (réseau Hong Kong) et Thérèse Laferrière (TACT, ÉER) y présentent l'évolution de leurs propres réseaux.  

Cette conférence est organisée par des chercheur-e-s (Université Paris-Descartes) en coopération avec la Ligue de l'enseignement (France). Voici les synthèses qui ont résulté de la conférence de dissensus et voici les vidéos correspondants.

TACT met à projet ses connaissances, son expertise et son expérience pour intervenir sur le point 3.2.2 du document de consultation, soit L’univers des compétences du 21e siècle et la place grandissante du numérique. 

L'outil de clavardage à des fins de compréhension de problèmes en collaboration (VMT), développé par le chercheur Gerry Stahl est en voie d'adaptation et de traduction en langue française. L'on sait que les jeunes de 15 ans ont été soumis à des situations similaires lors de la passation l'an dernier du test international PISA. Les résultats seront connus en décembre 2016.

Des étudiant-e-s diplômé-e-s obtiennent de nouveaux emplois, de nouveaux étudiant-e-s arrivent. Des projets perdurent en étant pris en charge par de nouveaux acteurs, entre autres, l'École en réseau, et de nouveaux projets sont initiés. 

En matière de pédagogie universitaire, l'équipe TACT a une expérience de vingt ans qui lui permet une réflexion assez poussée quant à ce qui permet de créer des environnements d'apprentissage enrichis par l'usage de technologies et d'outils numériques. Ce fut l'occasion de ce faire au cours de l'année 2015-2016 avec des professeur-e-s et des membres du personnel professionnel de la Faculté des sciences de l'administration et de la Faculté de médecine.

Les membres de TACT sont impliqués dans le démarrage du réseau PÉRISCOPE qui sera sous peu lancé lors d'événements des principaux partenaires de ce nouveau réseau sur la scène québécois dévouée à la recherche et à l'intervention en matière de persévérance et de réussite scolaires. Le fil conducteur de son activité est la participation sous toutes ses formes, incluant la participation facilitée par les plateformes numériques.

Des membres du TACT jouent un rôle actif dans le réseau PÉRISCOPE, soit un réseau de recherche axé sur la persévérance et la réussite scolaires et financé par le FRQSC.